Numéro Six

Le numérique peut-il sauver la démocratie ?

Numéro Cinq

La sécurité dans un monde numérique

La sécurité du cyberespace se joue aussi au fond des mers et des océans

Cybermenaces : la transition numérique de la police

« Aujourd’hui, le rapport entre sécurité et travail doit être réinventé »

Réconcilier innovation et protection de la vie privée dans l’exploitation des données personnelles

Les libertés publiques à l’épreuve de la quantification sécuritaire du monde : le cas des politiques de gestion de crise de la Covid 19

Voyage au cœur de la sécurité juridique : comment innover dans le numérique ?

Définir la Cybersécurité

Le numérique vu au travers de sa sécurité : le prisme de l’ANSSI

Sensibilisation à la cybersécurité : une approche innovante par le jeu

« C’est l’outil permettant la cyberviolence qui est virtuel. La violence, elle, est bien réelle »

« La souveraineté numérique dépend de la capacité d’un État à maîtriser de manière indépendante ses systèmes d’information et ses réseaux »

Numéro quatre

Repenser l’éducation avec le numérique

Former à l’esprit critique à l’ère numérique : un enjeu citoyen et démocratique

Le numérique éducatif : de la tablette aux données

Réflexions sur l’obsolescence programmée du métier
d’enseignant

Technologies cognitives et apprentissage : un bouleversement pour apprendre, comprendre et expliquer

L’éducation pour délivrer les potentialités du numérique

« Entre éducation et numérique, il faut choisir son camp »

Effets et conditions de réussite de l’apprentissage avec le numérique en entreprise

« Concernant l’éducation, des blockchains de service pourraient offrir quelques services innovants au citoyen »

« Le marché global de l’EdTech a été évalué à 152 milliards de dollars (2,6% des dépenses éducatives) en 2018 avec une prévision d’augmentation à 342 milliards de dollars (4,4% des dépenses éducatives) à l’horizon 2025 »

Parcoursup : regard juridique sur l’algorithme de référence du monde éducatif français

Du bon usage des écrans par nos enfants

« Le numérique peut commencer à s’apprendre sans écrans »

Connecter les objets : approche juridique

À la recherche de la Smart City

Numéro Un

Qui gouverne les algorithmes ?

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